← La bibliothèque
L'éducation islamique : ses fondements et son développement dans les pays arabes
التربية الإسلامية أصولها وتطورها في البلاد العربية
Muhammad Munir Mursi · Spiritualité, éthique et invocations (Raqaiq wa-al-Adab wa-al-Adhkar)
Chercher dans ce livre
Sommaire
- مقدمات
- نبذة تفصيلية عن المؤلف
- مقدمة
- الفهرس
- تمهيد: مشكلات منهجية في الكتابة عن التربية الإسلامية
- الفصل الأول: التربية الإسلامية
- تربية العرب قبل الإسلام
- مدخل
- فضل القلم
- فضل الخط
- فضل الكتب
- مكانة العلم في الإسلام
- مدخل
- فضل المسلمين على العلم
- لماذا انطفأت شعلة العلم الخلاقة في المجتمعات الإسلامية
- تأثير الفكر الإسلامي في الغرب
- الرحلة في طلب العلم
- التعليم الإسلامي بين الأصالة والتجديد
- كيف نبدأ
- حول توصيات المؤتمر العالمي الأول للتعليم الإسلامي
- الفصل الثاني
- أهداف التربية الإسلامية
- مدخل
- لماذا خلقنا؟
- ما يصلح به حال الإنسان
- العبادة غاية الوجود الإنسان وأساس السلوك الأخلاقي
- التكسب واجب
- أسس التربية الإسلامية
- التربية الإسلامية تربية تكاملية شاملة
- التربية الإسلامية تربية مثالية واقعية
- التربية الإسلامية تربية سلوكية عملية
- التربية الإسلامية تربية فردية واجتماعية معا
- التربية الإسلامية تربية لضمير الإنسان
- التربية الإسلامية تربية لفطرة الإنسان وإعلاء لدوافعه
- التربية الإسلامية تربية موجهة نحو الخير
- التربية الإسلامية تربية مستمرة
- التربية الإسلامية تربية متدرجة
- التربية الإسلامية تربية محافظة مجددة
- التربية الإسلامية تربية إنسانية عالمية
- أساليب التربية الإسلامية
- أسلوب القدوة الصالحة
- أسلوب الثواب والعقاب
- أسلوب التوجيه والنصح
- أسلوب الحوار والمناقشة
- أسلوب المعرفة النظرية
- أسلوب الممارسة العملية
- أسلوب الرسم والإيضاح
- أسلوب التلقين والحفظ
- أسلوب الرسول الكريم
- التعليم الإسلامي
- خصائص التعليم الإسلامي التقليدي
- المنهج المدرسي
- وسائل التدريس
- مساكن الطلبة
- الجمع بين طلب العلم والتكسب
- الدولة والتربية في الإسلام
- أهل الحسبة ورعاية المصالح العامة والتعليم
- وجوب التعليم
- التعليم في الإسلام فرض وابج وليس مجرد حق
- الفصل الثالث: فلسفة التربية الإسلامية
- أولا: الإسلام والكون "مدخل أطولوجي"
- خالق الكون
- البرهنة على وجوده
- الفرق بين التصديق والإيمان
- خلق السموات والأرض
- حقيقة الكون
- نظرة الإسلام للكون
- الأنبياء وكتب الشرائع
- الكون والتطور
- رفض علماء المسلمين لنظريات التطور الغربية
- دورة الحياة
- ما تصلح به حال الدنيا
- ثانيا: المعرفة في الإسلام "مدخل ابستمولوجي"
- مدخل
- طبيعة المعرفة وأنواعها
- تعلم الإنسان من غيره من المخلوقات
- ثالثا: الأخلاق في الإسلام "مدخل اكسيولوجي"
- الفصل الرابع: تربية الطفل في الإسلام
- مقدمة
- نشاط الطفل دليل صحة
- مراحل التربية الخلقية
- آداب المتعلم
- شروط تحصيل العلم
- خاتمة
- الفصل الخامس: تعليم المرأة في الإسلام
- مقدمة
- المرأة والحجاب
- قضية تعليم المرأة وقضية تربيتها
- المرأة والتعليم
- آراء علماء المسلمين في تعليم المرأة
- أولا: آراء غريبة عن الإسلام
- ثانيا: آراء معتدلة تتفق مع روح الإسلام
- التعليم المختلط
- التربية الزوجية
- حق الزوجة على زوجها
- الفصل السادس: المعلم في التربية الإسلامية
- مقدمة
- أهمية المعلم ومكانته
- واجبات وأدوار المعلم
- أخلاق المعلمين
- أجر المعلم
- الفصل السابع: تطور التربية الإسلامية وأهم سماتها في العصور الوسطى
- مراحل تطور التربية الإسلامية
- مدخل
- المرحلة الأولى للتربية الإسلامية: مرحلة البناء
- المرحلة الثانية: مرحلة العصر الذهبي أو الازدهار
- السمات العامة للتربية الإسلامية في العصر الذهبي
- دخول العلوم العقلية
- نشأة المدارس
- ظهور الآراء التربوية المتميزة
- الفصل الثامن: مركز التعليم الإسلامي
- أولا: المساجد
- ثانيا: الكتاب
- هدف الكتاب
- الدراسة في الكتاب
- نقد طريقة التعليم بالكتاب
- معلم الكتاب
- مكان التعليم
- ثالثا: المدارس
- مدخل
- أسباب إنشاء المدارس
- نمط المدرسة الإسلامية الأولى
- طريقة التعليم
- مناقب ومثالب
- رابعا: المكتبات
- خامسا: دور الحكمة
- بيت الحكمة في بغداد
- بيت الحكمة في رقادة
- دار الحكمة بالقاهرة
- سادسا: حوانيت الوراقين
- سابعا: الرباطات
- ثامنا: البيمارستانات والمستشفيات
- تاسعا: منازل العلماء
- الفصل التاسع: أعلام التربية الإسلامية في العصر الوسيط
- ابن سحنون وآراؤه التربوية
- القابسي وآراؤه التربوية
- ابن مسكويه وآراؤه التربوية
- مدخل
- مؤلفات ابن مسكويه
- تأثر ابن مسكويه بفلاسفة الأغريق
- آراؤه التربوية
- النفس الإنسانية
- الفضيلة وصفاتها الأخلاقية
- الكمال الإنساني
- الأخلاق
- أمراض النفوس وعلاجها
- تربية النشء
- الماوردي وآراؤه التربوية
- مقدمة
- الماوردي والأصفهاني وابن خلدون
- الإنسان مدني بطبعه
- العقل أس الفضائل
- ضرورة التأديب
- شرف العلم وفضله
- شروط طلب العلم
- الباعث على طلب العلم
- التدرج في طلب العلم
- كبير السن والتعلم
- أسباب التقصير في طلب العلم
- أخلاق العلماء
- آداب رياضة النفس واستصلاحها
- الغزالي وآراؤه التربوية
- مدخل
- الغزالي ناقل عن ابن مسكويه وغيره من المسلمين والإغريق
- منهج الغزالي في تربية الطفل
- ابن تيمية وآراؤه التربوية
- مقدمة
- أسرته
- عصره
- وفاته
- ابن خلدون وآراؤه التربوية
- الفصل العاشر: التربية في الشرق العربي الإسلامي في العصور الحديثة
- مقدمة
- مدخل
- الحركة الإصلاحية السلفية والتعليم
- دعوات التغريب والتشكيك الفكري
- الفصل الحادي عشر: أعلام النهضة التربوية في الشرق العربي الحديث
- محمد بن عبد الوهاب وآراؤه التربوية
- مقدمة
- تأثير ابن تيمية
- آراؤه وجهوده التربوية
- رفاعة الطهطاوي وآراؤه التربوية
- مدخل
- آراؤه التربوية
- أخلاق المعلمين والمتعلمين
- طريقة التعليم
- على مبارك وآراؤه التربوية
- مدخل
- جهوده الفكرية والثقافية
- جهوده في التربية والتعليم
- الشيخ محمد عبده وآراؤه التربوية
- مدخل
- مدرسة الإمام
- جهوده العلمية والفكرية
- آراؤه في التربية
- مراتب التعليم
- على الأغنياء بذل المال في إنشاء المدارس
- تطوير الأزهر
- تعليم المرأة
- وفاة الإمام
- الفصل الثاني عشر: الاتجاهات التربوية في العصر الحديث
- اقتباس النظم التعليمية الحديثة
- ظهور حركة التربية الحديثة
- استقدام الخبراء الأجانب
- تقرير كلاباريد
- تقرير مان
- الاهتمام بإعداد المعلمين
- إنشاء الجامعات الحديثة
- ظهور الاتجاهات التعليمية المتميزة
- سياسة الأبعاد الثلاثية "نجيب الهلالي"
- اتجاه الكم أو سياسة الماء والهواء "طه حسين"
- اتجاه الكيف أو تعليم الصفوة "إسماعيل القباني"
- تطوير الأزهر
- مراجع الكتاب
- كتب المؤلف